摘要：，，最新高考政策調整，引發(fā)社會熱議。政策著眼于減輕學生壓力，推動素質教育發(fā)展。有觀點認為，取消高考有助于釋放學生潛能，實現個性化教育；也有觀點擔憂，取消高考可能帶來選拔機制的不確定性和公平性挑戰(zhàn)。綜合分析，改革旨在適應社會發(fā)展需求，需配合完善的教育評價體系和多元的人才選拔機制，確保公平與效率。

經過深思熟慮，對于取消高考最新政策的觀點，我持以下立場和觀點：

正方觀點分析

1、減輕學生壓力：確實，高考給學生帶來了極大的壓力，許多學生在應試教育的背景下，為了取得好成績，不得不放棄自己的興趣愛好，取消高考，意味著學生不再需要為了考試而過度焦慮，可以更好地發(fā)展自己的潛能和興趣。

2、促進素質教育：取消高考有助于推動素質教育的發(fā)展，在應試教育的背景下，學校過于注重學生的考試成績，而忽視了學生的綜合素質和能力的培養(yǎng)，取消高考后，學校將有更多的空間和時間來關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

反方觀點分析

1、公平性擔憂：高考是目前最公平的選拔方式，每個學生都有機會通過努力獲得好成績，實現自己的人生價值，如果取消高考，可能會引發(fā)其他不公平的選拔方式，使得一些學生在競爭中失去機會。

2、社會影響與接受程度：取消高考是一個巨大的社會變革，需要考慮到社會的接受程度和過渡過程，突然取消高考可能會導致社會的不穩(wěn)定和教育系統(tǒng)的混亂。

個人立場及理由

1、立場：我支持逐步改革，但不贊成完全取消高考。

2、理由：

(1) 公平性：高考是目前最公平的選拔方式，能夠保證教育的公平性，在改革過程中，我們需要尋找到一種能夠維持這種公平性的新方式。

(2) 過渡性：完全取消高考需要考慮到社會的接受程度和過渡過程，我們應該逐步改革高考制度，而不是突然取消。

(3) 教育質量：雖然應試教育存在一些問題，但高考的存在可以促使學校提高教學質量，在改革過程中，我們需要考慮如何保證教育質量不下滑，我們也需要關注新的選拔方式是否能夠真正促進學生的全面發(fā)展。

(4) 綜合考量：在推動教育改革的同時，我們需要綜合考慮各種因素，包括公平性、過渡性、教育質量、社會影響等，我們應該以學生的全面發(fā)展為核心，逐步改革高考制度，使之更加公平、科學、有效。

對于取消高考最新政策，我們應該持謹慎態(tài)度，積極探討并逐步改革高考制度，以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。